SESIÓN DE EL BARRIO DURANTE EL PERIODO DE PRÁCTICAS

Durante el periodo de Practicas 2012 realicé la siguiente sesión sobre El Barrio. la sesion estaba planteada:

 CENTRO DE INTERÉS, “EL BARRIO”

1. OBJETIVOS:

·         Ampliar la curiosidad y el afán por aprender.

·         Conocer algunas dependencias de su barrio y entorno más próximo.

·         Conocer y respetar las normas de educación vial.

·         Identificar algunas de las señales de educación vial.

2. CONTENIDOS:

·         El barrio, como su entorno más próximo.

·         Dependencias del barrio y lugares cercanos a la escuela.

·         Las señales viales, como forma segura de moverse por el barrio.

3. ACTIVIDADES:

En primer lugar y asamblea, le preguntaremos a cada uno de los niños que hizo el día anterior por la tarde y donde estuvo, de este modo presentaremos de manera activa y través de sus vivencias su barrio y entorno más próximo.

Actividad 1: Enseñarles una serie de bits de las distintas señales viales, semáforos, paso de peatones… Y preguntarles si las conocen o no, en cualquier caso se le presentarán una a una para que todos y cada uno de los alumnos tengan claro su significado.

Actividad 2: Se les dará a cada uno de los niños un edificio para colorear una vez coloreado los picaran con punzón. Después de tenerlos todos coloreados los pegarán en un papel continuo, así construiremos nuestro barrio, colorearemos un paso de peatones, y pegaremos señales y decoraremos el mural. Una vez terminado analizaremos que le falta para ser más seguro.

Ahora cada niño volverá a su sitio para realizar la última actividad.

4. METODOLOGÍA:

Es esencial que esta actividad sea vivencial, el aprendizaje de los niños debe partir desde su entorno más próximo y de sus vivencias cotidianas, esa es la metodología que se empleará en ambas actividades, vivencial, participativa y activa.

5. MATERIALES Y RECURSOS:

·         Recursos didácticos: Libro del alumno.

·         Materiales: papel continuo, temperas, punzones, pegamento.

6. EVALUACIÓN:
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

·         Situar distintas dependencias de su entorno

·         Conocer las señales viales de su entorno.

2. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

	En inicio	En proceso	Conseguido
1.  Identifica las señales viales
2. Conoce las diferentes dependías de su entono más próximo
3.  Tiene capacidad de elegir.
4. Conoce y sabe respetar las normas de educación vial
5. Emplea la expresión plástica como medio de expresión de sus vivencias

ESTE FUE EL RESULTADO:

SESIÓN DE JOAN MIRÓ EN EL PERIODO DE PRÁCTICAS

MIRÓ EN LAS NUBES:

Durante el periodo de Practicas 2012 realizamos una sesión con los niños de 5/6 años. la sesión estaba planteada de la siguiente manera:

 PLÁSTICA, JOAN MIRÓ

1. OBJETIVOS:

·         Reconocer diferentes obras del autor

·         Conocer los conceptos básicos característicos del autor

·         Crear conciencia de la importancia del autor

·         Situar al autor dentro del movimiento correspondiente(surrealismo)

2. CONTENIDOS:

·         Joan Miró como autor perteneciente al surrealismo

·         Características básicas del surrealismo

·         Expresión plástica como medio de representación.

3. ACTIVIDADES:

En asamblea:

Actividad 1: Les proyectaré un cuento introductorio,  en el que conocerán al autor y algunas características propias del autor, mientras se lo leo haré especial hincapié en las características del autor. Una vez terminado de leer el cuento proyectaré dos obras del autor, en el que se aprecien las características que son señas de identidad del mismo (como obras repletas de animales fantásticos)

Actividad 2: Por esta vez seremos Joan Miró, a cada niño se le dará una cartulina que será su lienzo, en el que tendrán que dibujar una obra como las de Joan Miró, con temperas de colores. Previamente se les explicará los utensilios necesarios de un pintor (paleta, pincel, lienzo, pinturas)

4. METODOLOGÍA:

La primera actividad es colectiva en asamblea, y la segunda individual. No obstante la metodología empleada siempre será abierta, flexible globalizadora intentando hacer protagonista a cada uno de los alumnos ya que el protagonismo del alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje garantizará su éxito.

5. MATERIALES Y RECURSOS:

·         Recursos didácticos: cuento de Joan Miró

·         Materiales: Temperas, una paleta, pinceles, cartulinas.

6. EVALUACIÓN:
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

·         Conocer al autor y la corriente en la que se encuadra

·         Identificar características del autor en sus obras

2. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

	Lo he conseguido	Evoluciono	Tengo que practicar
1. Conoce a Joan Miró
2. encuadra al autor dentro de la corriente del surrealismo
3. Comprende que el autor dibuja cosas imaginarias
4. Identifica el pintar varios ojos, el pintar animales y el uso de colores muy alegres como características esenciales del autor.
5. Es creativo.

7. BIBLIOGRAFÍA:

Cuento de Joan Miró. Autor anónimo. Extraído de http://www.slideshare.net/terebonet/cuento-de-mir.

ESTE FUE EL RESULTADO: